读文言文写英语作文，中考英语“玩跨界”

“英语跟古文(gǔwén)跨界了！这次英语太活(tàihuó)了！”“又是思维导图，又是历史人物，都快搞蒙了！”……6月15日上午(shàngwǔ)，中考英语科目的考试结束后，记者在青岛三十九中市北分校考点(kǎodiǎn)门口，听到考生们与家长、同学讨论英语考试的感受。

记者在考点周围采访了两位考生，他们对于英语考试给出略有差别(chābié)的(de)评价。“这次出的题很灵活(línghuó)，思维(sīwéi)导图的题这次变成了一个游记，来找当代的马可·波罗，作文是《送东阳马生序》，比较创新，比较灵活，感觉总体还(hái)可以。”青岛超银中学学生孙同学走出(zǒuchū)考场后评价说。青岛二十一中考生于同学平常英语成绩不算太好，他认为英语这次题型比较难，思维导图的题没看(kàn)懂，只是根据自己的理解写满了，期待能多得分。

青岛启元学校九年(jiǔnián)级一班班主任、九年级英语(yīngyǔ)教师及集备组长张琳在与多位学生交流后，她给出总体评价：“我们的(de)学生觉得这份试卷(shìjuàn)的难度其实还是可以的，只是说有些题目出得比较新颖，也挺灵活的，我觉得这份试卷整体来说，和去年(qùnián)来比的话难度稍微能低一些，试卷整体符合新课标的要求(yāoqiú)，更加专注了对学生核心素养的考查，阅读的题材比较广泛，整体对于学生词汇量的要求还是挺高的。” 张琳(zhānglín)老师告诉记者，今年的(de)题型与往年不同的是，取消了对话理解(lǐjiě)，此外，比较有难度的是阅读表达题，有篇文章考到了文化交流和融合，还有一篇讲到大课间30分钟的问卷调查；从整体(zhěngtǐ)出题来看，今年的考题还是挺灵活的，有些开放性、探究性的题目，如让孩子自己设计标语，阅读表达题今年又继续考查到了思维导图(dǎotú)，给出框架和结构，需要学生读完文章后自己需要提炼出来(chūlái)核心词汇(cíhuì)，去整理思维导图，学生普遍认为这个题有些难度。

张琳老师认为(wèi)，对于英语作文，让学生(xuéshēng)读文言文的材料，总结(zǒngjié)宋濂个人的品质，结合经历谈自己的感受，这种题材的文章也都练过。虽然作文的问法(wènfǎ)是用文言文的形式(xíngshì)，让学生去谈经历，也比较贴近学生的个人生活，也体现了用英语讲好中国故事、跨学科(kuàxuékē)的融合，在育人导向上，鼓励学生们遇到困难不放弃，也体现了弘扬优秀传统文化(wénhuà)(wénhuà)的文化自信。后期(hòuqī)，老师们在教学中要把握课标，以学生素养为核心，在英语教学中融合文化传承、思维发展、语言运用，用跨学科思维培养学生思考、表达能力，加大阅读的词汇量，避免机械性记忆，更多地去深入挖掘文本主题和思想。

（半岛全媒体(méitǐ)记者 王鹏）